設(shè)計素描與“三大構(gòu)成”

起源于包豪斯學院的“三大構(gòu)成”（平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成）課程作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的造型基礎(chǔ)，歷來普遍被藝術(shù)設(shè)計院校列為必修課程。

設(shè)計素描訓練的技能范疇除了以客觀分析、再現(xiàn)物象的方法為己任，也需將形式語言規(guī)律的探討作為重要的訓練內(nèi)容。但設(shè)計素描對形式法則的探討是以個人對自然物象直接的視覺感受作為出發(fā)點，從中發(fā)現(xiàn)美感形式，進而創(chuàng)作形式語言作品，此過程以從自然獲取的感性直覺經(jīng)驗作為形式語言創(chuàng)造的原材料。而“三大構(gòu)成”則是以概念化的造型元素進行形人推演的學理化研究，這是兩者的根本不同所在。并由于它們分屬兩種不同的認知體系，使得它們在作品的內(nèi)涵和形式效果上都顯得截然不同。

與此同時，同屬設(shè)計造型基礎(chǔ)范疇的設(shè)計素描形式語言探討與“三大構(gòu)成”的形式法則推演，由于分別從感性層面和理性層面對造型美學展開研究，恰好為兩者之間創(chuàng)造了良好的學科交叉互補，與設(shè)計基礎(chǔ)訓練的整體效應(yīng)自然銜接。

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