一、基礎(chǔ)信息

主題：“金桂賀中秋，明月寄相思”，借金桂飄香營造中秋氛圍，通過明月寄托思念團(tuán)圓之情。

受眾：中小學(xué)生群體，兼顧小學(xué)生對色彩和趣味的喜愛，以及中學(xué)生對文化內(nèi)涵的追求。

紙張：選擇 A3 米白色特種紙，紙張柔和的色調(diào)既能營造溫馨氛圍，又方便上色與書寫。

二、風(fēng)格與色彩

整體風(fēng)格：采用融合傳統(tǒng)工筆畫與現(xiàn)代插畫的風(fēng)格，運用細(xì)膩的筆觸描繪中秋場景，同時融入夸張、活潑的現(xiàn)代元素，讓手抄報兼具文化底蘊與時代活力。

色彩搭配

主色調(diào)：金黃色、橙紅色和米白色。金黃色象征月光與豐收，橙紅色代表秋日的熱烈，米白色奠定溫馨基調(diào)，共同烘托中秋佳節(jié)的喜慶氛圍。

輔助色：加入淡粉色和淡藍(lán)色。淡粉色描繪桂花、燈籠等裝飾，淡藍(lán)色繪制夜空，豐富畫面色彩層次，使整體色調(diào)更為協(xié)調(diào)。

三、板塊設(shè)置

中秋溯源廳

位置：手抄報左上角。

內(nèi)容：梳理中秋節(jié)的起源與發(fā)展脈絡(luò)，從古代祭月儀式講起，闡述中秋如何從單純的祭祀活動，逐漸演變成如今包含賞月、吃月餅等豐富習(xí)俗的團(tuán)圓節(jié)日。同時講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等經(jīng)典神話故事，以及這些故事與中秋節(jié)的淵源。

排版：設(shè)計成古籍書頁的樣式，文字豎排，旁邊配上工筆畫風(fēng)格的古代祭月場景、嫦娥奔月等插畫，通過線條和色彩展現(xiàn)歷史的厚重感。

多彩習(xí)俗廊

位置：手抄報正中間。

內(nèi)容：介紹各地獨特的中秋習(xí)俗，除賞月、吃月餅外，還包括香港的舞火龍，通過舞動火龍祈求平安；福建的博餅，以獨特的游戲形式增添節(jié)日樂趣；傣族的拜月，展現(xiàn)少數(shù)民族的特色文化。

排版：以富有變化的形狀，如月亮、玉兔、月餅等，分隔不同習(xí)俗介紹。每個形狀內(nèi)繪制相應(yīng)的場景插畫，如舞火龍的熱鬧場景、一家人圍坐博餅的歡樂畫面，并配上文字說明習(xí)俗的具體內(nèi)容與文化意義。

詩意中秋閣

位置：手抄報右上角。

內(nèi)容：選取蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》、張若虛《春江花月夜》等與中秋相關(guān)的經(jīng)典詩詞。對詩詞進(jìn)行注釋、翻譯，深入賞析詩詞所營造的意境、蘊含的情感以及獨特的藝術(shù)手法，幫助讀者體會古人對中秋的感悟。

排版：用書法字體書寫詩詞，將詩詞排列成富有創(chuàng)意的形狀，如彎月、云朵等。在詩詞周圍繪制與詩詞內(nèi)容相符的插畫，如詩人舉杯邀月、月下江水悠悠的場景，營造濃厚的詩意氛圍。

祝福祈愿臺

位置：手抄報下方。

內(nèi)容：設(shè)置祝福板塊，鼓勵讀者寫下對家人、朋友的中秋祝福，如 “愿家人平安健康，中秋月圓人更圓”。同時介紹一些中秋傳統(tǒng)祝福語的由來和寓意，如 “花好月圓” 表達(dá)對美好生活的祝愿。

排版：設(shè)計成許愿樹或賀卡的樣式，留出空白區(qū)域供讀者書寫祝福。周圍繪制代表團(tuán)圓、幸福的圖案，如桂花、燈籠、笑臉等，增添歡樂氛圍。

四、裝飾設(shè)計

插圖設(shè)計

在手抄報邊緣繪制大幅插畫，如一家人在庭院中賞著明月、吃著月餅，孩童在一旁提著燈籠嬉戲，天空中煙花綻放，遠(yuǎn)處金桂飄香，全面展現(xiàn)中秋佳節(jié)的歡樂場景。

在各板塊空白處添加小插圖，如玉兔搗藥、吳剛伐桂等神話元素，以及孩子們猜燈謎、玩花燈等現(xiàn)代中秋活動場景，增強畫面的故事性與趣味性。

花邊設(shè)計：用金色勾線筆繪制由桂花、燈籠、月亮組成的花邊，裝飾手抄報邊框，貼合 “賀中秋” 的主題，增添節(jié)日的喜慶氛圍。

五、制作流程

構(gòu)思草圖：在草稿紙上構(gòu)思手抄報的整體布局，確定各板塊的形狀、大小和位置，規(guī)劃插圖分布。反復(fù)調(diào)整布局，確保手抄報主題突出、層次分明。

勾勒輪廓：用鉛筆在米白色特種紙上輕輕畫出各板塊、標(biāo)題和插圖的輪廓，再用黑色勾線筆描邊，細(xì)化線條，擦去鉛筆痕跡，讓畫面更加清晰。

上色填涂：按照色彩搭配方案，用彩筆或水彩為手抄報上色。注意色彩過渡自然，突出畫面的立體感與層次感，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

書寫文字：用書法筆或秀麗筆將文字內(nèi)容工整地寫入手抄報，注意字體大小、間距和風(fēng)格，與整體設(shè)計相協(xié)調(diào)，提升手抄報的美觀度。

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