如何評(píng)價(jià)幼幾美術(shù)造型中的“像”與“不像”？

美術(shù)作品是視覺藝術(shù)，造型是視覺藝術(shù)的語(yǔ)言。在實(shí)際生活中許多幼兒的家長(zhǎng)在觀賞一幅繪畫作品時(shí)，總是以“像”來(lái)評(píng)說(shuō)作品：“這幅畫真好，畫得多像啊!”這種觀念和認(rèn)識(shí)，目前還是廣泛存在，包括許多從事幼兒教育的教師，也難以跳出這樣的評(píng)價(jià)圈。

案例：

在某所幼兒園的一次意愿畫活動(dòng)中，一名男孩畫了一幅建筑工地的場(chǎng)面，大樓正在施工，有正在工作的吊車、有搬磚的人、有運(yùn)沙的人、有推小板車的人，整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一派忙碌的勞動(dòng)場(chǎng)面，是一幅很出色、很生動(dòng)的作品。可是，教師卻指責(zé)幼兒，畫面中推小板車的人造型有問(wèn)題。原來(lái)，小板車和推車人之間距離太遠(yuǎn)，小朋友就把推小板車人的胳膊畫的比較長(zhǎng)，為此，教師狠狠地批評(píng)了這位小朋友。

類似這樣的現(xiàn)象很多，教師們經(jīng)常在工作中流露出這種認(rèn)識(shí)，原因是不了解幼兒美術(shù)獨(dú)特的造型語(yǔ)言，僅用成人的眼光與標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)幼兒的作品，這是幼兒美術(shù)教育中最不可取的觀念，也是目前幼兒美術(shù)教育發(fā)展中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。應(yīng)該如何面對(duì)幼兒美術(shù)作品中“不像”、“不準(zhǔn)”的問(wèn)題呢？

在幼兒美術(shù)作品中的“像”應(yīng)該是廣義的，是一類事物形象的泛指，而不是針對(duì)哪一件具體事物的“像”與“不像”，凡能把一類事物的基本形象特征表現(xiàn)出來(lái)，就可以說(shuō)“像”，這個(gè)“像”應(yīng)該是“基本像”。所謂“基本像”，主要有兩層含義：一是指畫面中每個(gè)物體形象應(yīng)是一類事物形狀的基本特征的反映。比如讓幼兒畫蘋果，所畫出的形象一看就是蘋果，而不是梨、茄子等，不管它像哪個(gè)筐里的蘋果，也不管是哪個(gè)品種的，總之是蘋果，這就可以說(shuō)達(dá)到了基本像;二是通過(guò)物象，可以看出畫的是什么和要傳達(dá)的意義，雖然畫面的形象可能與現(xiàn)實(shí)事物不相符，但卻能使我們發(fā)生與現(xiàn)實(shí)相吻合的聯(lián)想，這就是大家常說(shuō)的兒童繪畫在其“意”，而不在其“形”。這個(gè)“基本像”主要是針對(duì)3歲至6、7歲幼兒的美術(shù)作品中造型特點(diǎn)的一種認(rèn)可。

在評(píng)析幼兒美術(shù)作品時(shí)，只要作品中的形象達(dá)到了“基本像”的水平，其造型就是成功的，就應(yīng)得到理解與認(rèn)可。除此之外，成人應(yīng)該更多地分析作品中所表現(xiàn)的事物是否豐富，是否有兒童的體驗(yàn)思考與創(chuàng)造想象，作品中是否反映出良好的個(gè)性，是否認(rèn)真、大膽和自信等特點(diǎn)。

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