孩子學(xué)哪種繪畫形式更好？孩子繪畫形式的選擇：

答：自繪畫出現(xiàn)以來，繪畫形式就不斷被豐富，直至今日還有許多創(chuàng)新的繪畫形式層出不窮，尤其是對(duì)于喜歡新鮮事物，不拘泥于形式的孩子們。不同的繪畫形式各有各的特色，絕沒有好壞之分。我們需要根據(jù)不同年齡段和個(gè)人能力選擇最適合自己孩子的繪畫形式。這里我們將分高、低年齡段來簡單介紹幾種兒童繪畫中常見的繪畫形式：

低年級(jí)的孩子

手指畫對(duì)于低年級(jí)的孩子，手指畫是最適合他們的。它沒有固定的形式技法，幾乎沒存作畫要求。點(diǎn)、按、拖、拉，自由地創(chuàng)作充分展現(xiàn)兒童的創(chuàng)作天性，極大促進(jìn)孩子的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。手指畫在低年級(jí)孩子的手部小肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善的時(shí)候，在還不能完全學(xué)會(huì)握精細(xì)動(dòng)作之前，就讓他們的小手成為了第一支畫筆。

兒童水彩畫是使用水彩筆作畫的一種繪畫形式。水彩筆對(duì)于低年級(jí)孩子來說，是很方便很實(shí)用的，它可以培養(yǎng)孩子的手部肌肉協(xié)調(diào)性，幫助孩子掌握精細(xì)動(dòng)作。通常一盒普通的水彩筆有12至48色，使用水彩畫創(chuàng)作形式豐富，可以進(jìn)行天馬行空的想象。還有豐富鮮艷的色彩、水分充足、易上色等特點(diǎn)，都是孩子喜歡上水彩畫的理由。

卡通畫是一個(gè)能夠承載許多想像力的載體，它吋以綜合音樂、美術(shù)、舞蹈以及卡通文字、卡通影視表演等多領(lǐng)域的藝術(shù)形式和表演手法。孩子的繪畫作品可以拿來編故事，進(jìn)行二次藝術(shù)創(chuàng)作。因此十分適合兒童的口味，很受兒童的喜歡。

低年級(jí)的孩子可以根據(jù)個(gè)人能力選擇是否嘗試國畫，因?yàn)榈湍昙?jí)兒童對(duì)于國畫講究的濃、淡、干、濕的理解有一定的難度。而且國畫和其他畫種不一樣，水彩畫可以用鉛筆定稿，畫錯(cuò)了可以隨時(shí)修改。國畫則落筆成形，不可更改。但是學(xué)習(xí)國畫是接觸和認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的過程，對(duì)孩子的分心和修養(yǎng)都有很大的好處。學(xué)畫可以鍛煉孩子的判斷能力，培養(yǎng)孩子“膽大心細(xì)”“求真求實(shí)”的思維能力和心理素質(zhì)。

高年級(jí)的孩子

高年級(jí)兒童不同于低年級(jí)，他們已經(jīng)可以嘗試更多種類的繪畫方式，難度可以大大加強(qiáng)，種類也需要不斷豐富。此年齡階段的兒童思維能力有大幅度的增長，理解能力更加完善，已經(jīng)掌握對(duì)手部精細(xì)動(dòng)作的控制能力。油畫、水粉畫等這類畫作比起水彩等有更強(qiáng)的覆蓋性，質(zhì)感史加濃郁，顏色選擇史多，而且可以自己調(diào)配。

漫畫漫畫具有較強(qiáng)的社會(huì)性，它是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)爪變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。一般來說，漫畫能讓孩子用畫筆講述他們想說的東西，鍛煉了孩子們的敘事能力，思維能力，同時(shí)也提高了孩子們的觀察力。漫畫可以提高孩子們的審美水平，可以讓思維更加活躍。畫漫畫可以幫助孩子對(duì)人體比例更了解，對(duì)人體的各種動(dòng)作認(rèn)識(shí)都有好處。

素描適合8歲以上等具有理性思維的孩子，它對(duì)比例、透視、強(qiáng)弱等寫實(shí)性素描訓(xùn)練的東西有一定的要求。對(duì)于能夠掌握素描的孩子來說，素描能鍛煉孩子的觀察力和表達(dá)物象的能力，能培養(yǎng)美感、陶冶性情、加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)孩子的耐心等。

速寫只要有一支筆、一張紙就可隨時(shí)隨地進(jìn)行。它能及時(shí)定格下速寫者對(duì)事物的觀察和感受，具有很強(qiáng)的記錄性和生動(dòng)性。對(duì)于兒童來說，在學(xué)習(xí)速寫的過程中，能夠培養(yǎng)出孩子敏銳的觀察能力，使他們更善于捕捉生活中關(guān)好的瞬間；培養(yǎng)出孩子的繪畫概括能力，使他們能在短時(shí)間內(nèi)掌握對(duì)象的特征；提高孩子對(duì)形象的記憶能力和默寫能力；探索和培養(yǎng)孩子具有獨(dú)特個(gè)性的繪畫風(fēng)格。

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